‘Religia ortodoxa face parte din cultura neamului nostru’

In sistemul de invatamant romanesc, ora de religie are un scop si un rol esential. In cadrul orei de religie se urmareste educarea comportamentului moral al elevilor prin cunoasterea invataturii de credinta crestina. Eliminarea ei va aduce deservicii atat sistemului educativ, cat si societatii romanesti in ansamblul sau. Oamenii simpli, cetateni din diverse zone ale tarii, sunt de parere ca ora de religie este necesara. In interventiile avute astazi la postul de radio Trinitas, multe persoane au sustinut faptul ca ora de religie trebuie mentinuta in programa scolara a claselor I – XII: ‘Avantajele religiei in licee sunt mari, deoarece elevii merg la biserica sa se spovedeasca si sa se impartaseasca, ca sa nu mai vorbim de pelerinajele pe care le fac la manastiri’. O ascultatoare din Fagaras ne-a spus: ‘Copilul meu are multe intrebari, multe nelamuriri despre care noi, din lipsa de timp, nu reusim sa ne documentam cum ar trebui, dar nelamuririle acestea pot fi solutionate la profesorul de religie. In liceu, unde pot pune ei o intrebare si unde gasesc ei o lamurire clara?’ De asemenea, un ascultator din Satu Mare ne-a spus ca ‘religia in scoala este mult prea necesara. A o scoate inseamna cel putin o incompetenta in cadrul Ministerului. Credinta ortodoxa face parte din cultura neamului nostru si nu poti sa gandesti ca nu mai ai nevoie de ea in scoala. Mi se pare revoltator. Tinerii din ziua de azi isi cam pierd valorile, iar a scoate religia din scoala nu stiu cu ce mai ramanem’. Mentionam faptul ca noul Proiect al Legii Invatamantului din Romania, prin articolul 10 (aliniatul 1), elimina religia ca obiect de studiu in ciclul liceal.

Comentarii Facebook


Știri recente

Factbox: Îmbătrânirea demografică în România

Sociologii şi demografii definesc îmbătrânirea demografică drept creşterea ponderii persoanelor vârstnice – de peste 65 de ani – în cadrul efectivului total al populaţiei studiate, în detrimentul celorlalte categorii de vârstă – tinerii şi adulţii,…